教师的荣誉

2021-22年度获奖者

杰出教育家奖

佩吉Wittwer

丽莎·阿特

源自卡纳布, 犹他州, 基础教育助理教授佩吉维特沃自1974年以来一直是雷鸟, 1978年毕业,获得了第一个商学学士学位. 近十年后, 她回到苏萨大学,在教育领域寻求新的职业道路, 还有第二个学位, 曾担任过几年特殊教育和四年级教师,直到1997年在这里获得教育硕士学位. 她以兼职教授的身份开始了她在大学的职业生涯,然后在2002年被聘为全职教师. 她现在已经在该机构工作了21年, 在这里的教师教育上留下了不可磨灭的印记. 佩吉还担任苏萨大学雪松山科学营的主任, 一个主要针对四年级到六年级青少年的居住环境项目. 每年6月, 她和她的团队在素山中心与400多名青年露营者接触, 让他们亲身体验环境科学. 她和同事们利用周围的国家公园,培养了对自然世界的欣赏, 州立公园, 大山是他们的教室.

不出外勤的时候, 佩吉正在通过体验式教育,将职前实习教师培养成有爱心的在职教育者. “在实践中学习”是她最突出的教学理念, 她的学生有各种各样的机会通过实践活动来学习. 她模仿不同类型的教学方法,为她的学生提供他们可以用来取得成功的全套技术, 无论是在学生教学中,还是在毕业后执掌自己的课堂时. 佩吉与她的学生建立了牢固的联系,在课堂内外都付出了额外的努力. 一旦她的学生成为教育上的同事, 她与他们保持联系,并通过她的各种聊天群确保学习永远存在,这些聊天群允许她在学生离开苏苏大学很长时间后继续指导他们.

杰出的教育家 过去的人


杰出的教育家

约翰·杰布·布兰

杰布Branin

杰布·布兰是戏剧系的助理教授, 跳舞, 以及艺术管理,他教授和培养苏大学生24年. 他获得了斯诺学院、犹他州立大学和杨百翰大学的学位. 他在系里教授许多通识教育课程, 在过去, 通过外经贸部学院和特拉维夫塔尔皮奥特师范学院教授“网络英语”课程, 以色列.

另外, 他设计了“苏在伦敦”项目, 带学生和社区成员去伦敦, 英格兰, 学习戏剧. 杰布使用意向性原则仔细地构建他的课程, 互连, 他相信失败对学习是必不可少的. 他为学生提供了安全失败的机会,并通过改正错误来学习.
 

布莱恩·L. Koenig

布莱恩·L. Koenig

Dr. 布莱恩·柯尼格(Bryan Koenig)是心理学系的助理教授,也是苏苏大学制度审查委员会的主席. 他拥有圣. 约翰的大学, 威廉玛丽学院和新墨西哥州立大学的教授,并在过去的五年里任教于苏苏大学. Dr. 柯尼格的教学理念以“每个学生都是独一无二的”为核心, 他的课程结构为学生提供机会,使他们的工作适合自己的兴趣. 他采用翻转教学法,积极吸引学生, 包括让班级成员复制经典实验. 他不断寻求改善,并擅长与学生建立牢固的关系. 他的妻子, 水晶Koenig, 也是苏大的教员, 他们的两个孩子是他们的“小t鸟”.”

伊利亚娜Portaro

伊利亚娜Portaro

一个值得骄傲的, 利马出生的第一代大学毕业生, 秘鲁, 在圣安娜长大, 加州, 西班牙语副教授伊利亚娜Portaro致力于通过结合写作等高影响力的实践来减少本科完成的障碍, 组工作, 研究, 并将体验式教育融入到她的课程中. 她拥有加州大学圣巴巴拉分校和加州大学戴维斯分校的学位. Portaro帮助学生在她的课堂和其他环境中体验西班牙语,促进他们作为语言学习者和拉丁文化学生的成长. Iliana将语言教学作为一个持续的过程,旨在为她的学生提供成为终身学习者的工具. 令人钦佩的,博士. Portaro不断调整她的教学策略,以保持她的课程相关性和吸引力.

杰出的教育家 过去的人


杰出包容教育工作者 & 多样性

Brianne克莱默

Brianne克莱默

在苏苏大学的五年里, Brianne克莱默, 教师教育助理教授, 努力使她的课程和社区成为一个包容所有人的地方. 她来自俄亥俄州的拿破仑
她的Ph值.D. 来自托莱多大学. Dr. 克雷默在这里帮助建立了一个多元化专业学习社区(PLC), 领先的书籍研究,拥有70多名教师, 工作人员, 学生, 以及社区成员. 布里安娜曾在苏达差距委员会任职, 参加了AACU公平高影响实践研究所, 并担任教育学院EDI委员会联合主席. 她最近开始在新的大学公平和包容委员会服务,以协调, 通知, 倡导和解释校园范围内的倡议,支持扩大公平, 多样性, 并被纳入素.

杰出包容教育工作者 & 多样性 过去的人


杰出的包容学院 & 多样性

劳拉·琼·戴维斯

Kholoud-alqubbaj

劳拉·琼·戴维斯的教学和研究主要集中在19世纪的美国历史, 重点是性别话题, 身份, 社区, 还有军队. 她持有妇女研究的研究生和专业证书, 大学教学, 以及学术咨询, 所有这些都使她成为历史助理教授和妇女与性别研究项目联合主任的优秀实践者. 她的教学理念以学生参与为中心, 促进批判性思维, 把时间里的点连起来, 和她的学生建立联系. 她试图消除“历史很无聊”的想法.” Dr. 戴维斯来自新泽西州的樱桃山,并获得了德克萨斯州康奈尔大学的学位&M、乔治梅森大学和佐治亚大学.

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杰出的教师-全球参与

Shobha Hamal Gurung

Shoba Hamal Gurung

Dr. 古隆在近15年的时间里一直为哈佛大学的全球参与和教育做出杰出贡献, 为学生创造出国旅行的项目和机会,并向她的祖国尼泊尔人民学习和服务. 作为社会学和女性的副教授 & 性别研究, Shobha整合了跨越多元文化和全球参与的创新教学,旨在帮助她的学生培养与来自各种生活经历和条件的人的共情,同时成为认真负责的全球公民. 她为具有多元文化和国际相关性的学生俱乐部提供指导和建议,并努力帮助国际学生在大学找到自己的位置. Dr. 古隆拥有尼泊尔特里布万大学和波士顿东北大学的学位.

杰出的服务


杰出的服务

约书亚一. 价格

约书亚一. 价格

这是俄勒冈州希尔斯伯勒市的产品. 乔希·普莱斯八年前来到苏苏大学,给校园社区留下了不可磨灭的印象. 杨百翰大学经济学学士学位和两个硕士学位
学位和博士学位.D. 在经济学, 政策分析, 以及纽约康奈尔大学的管理, 他运用自己丰富的知识,根据学生的兴趣量身定制课程,激励学生. 除了担任经济学副教授和健康教育行动实验室(HEAL)主任外,, 他自愿花时间为昂山素季女子篮球比赛的广播报道提供彩色评论,并指导新加入的足球队员. Josh用他的知识在课堂内外支持他所有的学生, 善良, 和幽默.

杰出的服务 过去的人


杰出的学术/创意活动

请注意, in 2015-16, 该奖项的结构由单一的杰出学者奖改为三个杰出学术/创意活动奖

马克DeBeliso

马克DeBeliso

他是密歇根底特律人. 自2010年以来,DeBeliso一直在运动机能学和户外娱乐系任教. 当时COVID-19控制了日常生活的许多方面, 马克决定利用他对自己思想的控制, 专注于奖学金. 在上一学年内, 他发表了不少于12篇同行评审的出版物, 两个在印刷中, 还有七项正在接受审查,涉及从美国海军陆战队女性参与体育运动的动机到身体和战斗表现的几个主题. 充分接受苏苏大学以学生为中心的重点,博士. DeBeliso 83%的期刊出版物和100%的会议演讲都有学生参与. Mark拥有犹他州立大学和俄勒冈州立大学的机械工程和生物力学学位, 分别.

丹尼尔·莉迪亚·希瑟

丹尼尔·莉迪亚·希瑟

希瑟教授是通过舞蹈进行创造性表达的学者, 学术和创造性工作之间的界限是模糊的, 她喜欢这让她可以在界限之外着色. 在她大学的三年里, 丹妮尔开发并编写了第一首进步舞曲, 这也是犹他州首个此类项目. 今年, 她受邀在纽约市Y街92号的世界级社区和文化中心演讲, 被委托为平地舞蹈剧院创作一个作品, 并组织了苏萨大学的第一场学生放映音乐会, 电影与舞蹈的结合. 原产安大略, 加拿大, 丹妮尔拥有舞蹈表演学位, 编排, 布法罗大学和亚利桑那大学的心理学教授.

崔维斯·乔迪·西姆金斯

特拉维斯西作为2019年苏苏大学管理、营销和接待部门的新成员,博士. 特拉维斯·西姆金斯这一学年非常成功, 在A级同行评审期刊上发表了两篇与社会和文化相关的文章, 还有第三条正在审查中. 符合他的专业技能, 一篇论文重点研究了社会接受度在新产品采用中的作用. 另一项研究则深入研究了法律冲突对出口受污名产品决定的影响. 鉴于这些成就,博士. 他拥有博士学位.D. 怀俄明大学, 收到了近115美元,来自犹他州学习与工作项目的拨款, 教, 并为在线项目管理认证课程提供资源. 他希望通过自己的研究促进创新.

杰出的学术/创意活动 过去的人